为持续提高教师教学能力，针对教学督导工作简讯和学校领导听课提出的意见，在教研室组织集中听课评课的基础上，10月19日下午，建筑学院全体教学管理人员及专业教师代表在建筑楼303实训室开展了“同听课、共解剖、促提升”的“解剖一堂课”教学研讨活动。

  本次活动首先由近期课堂教学需要改进的教师及优秀教师依次进行无学生现场讲授，然后由参会教师一一进行教学评议，挖掘优点、指出不足，提出改进建议。

图1 吴梓尚老师进行无学生现场讲授

  在研讨中，与会人员对需改进教师在教学过程中的不足提出改进意见：课程思政应尽量结合本节课知识进行潜移默化的思政教育，不要强行思政，要达到润物于无声的效果；讲授过程要避免照本宣科，尽量与学生多互动多交流，尤其是要加强目光眼神的交流；在对具体知识点的讲述上，应重难点突出，简单的问题不要纠结，重难点问题层层递进展开；课后练习的布置中，强调学生的主观能动性，多给学生思考的空间。

图2 参会人员对叶翔宇老师授课进行评议

  同时，优秀教师进行了示范讲授并得到一致好评，主要表现在该老师对课堂重点把握明确，针对教学重点逐步推进，启发学生提出问题再进行解决；在授课过程中注重与学生的互动，激励学生遇到问题不要怕，积累经验才能得到提升；鼓励学生要将自己所学技能与兴趣爱好相结合、快乐学习。

图3 邱丽辉老师进行示范教学

  副院长伍根对本次研讨活动作总结发言提到，“解剖一堂课”要开展教学效果不足的课堂和优秀课堂案例两个方面的解剖，通过深入解剖、比较、研讨，学习优秀教师的教学方法、教学形式；剖析待改进教师教学过程中的问题，切实地解决这些问题，真正使教师的教学能力得到明显提升，教学效果得到显著改进；要多开展集体备课，集思广益，做好课程的教学设计，并将其落实到教学过程中。

  通过本次教研活动，与会教师都表示从中收获良多，今后要多向优秀教师取经，多思考教学方法，多提升业务水平，最终反馈于课堂，不断提升教学质量。

来源：建筑学院 文/郑靓婧

图/洪迪甫

审核/伍根